班级是学校教育管理的基层组织,班级管理工作是学校教育、教学任务得以顺利完成的极为重要的一环,班主任是班级管理工作的具体组织者、教育者和指导者。为了切实加强学校日常管理,增强班主任工作责任,逐步确立学生管理的长效机制,特制定本办法。
一、考评目的
调动广大教职工工作积极性、自觉性、主动性、创造性,营造规范有序的教学、工作、生活管理秩序。
二、考评方法
坚持定性考评与定量考评相结合,学校检查与各系检查相结合,定期检查与不定时抽查相结合,书面调查与实地了解相结合,教师座谈与学生座谈相结合。
三、定性考评
(一)责任与义务
学生处作为学校学生管理工作的职能部门,主要负责学校学生管理工作总体规划、安排部署、督导协调、检查考评等。学生处根据上级精神和工作安排,在工作实施过程中跟踪检查、协商协调、信息收集、观点论证、督导检查、论证取证、考评考核并适时向主管校长提出完成工作任务的思路、方案、意见或建议。
各系作为班级管理工作的具体组织者、领导者、管理者,对班主任的工作及班级建设,负有直接的组织、管理、教育、帮助、指导责任。各系应按照学校期初工作安排或阶段性工作任务要求,及时制定贯彻落实措施。对不同时期的工作目标(任务)进行分解,责任到人,提出明确要求和完成期限,加强任务(工作)实施过程中的跟踪指导,确保本单位各项工作落到实处。
班主任是班级建设和班级管理的具体落实者,是班级建设和管理的第一责任人,对班级管理负全面责任。班主任按照上级指示精神和工作安排,就如何抓好落实,做出具体布置和安排,并做到:有计划、有步骤、有措施和具体实施方案,有完成期限、有目标、有信息反馈。确保各项工作落实到位。
班委是班级建设和管理的自制组织,是系、班主任实施和落实班级管理的助手,按照“自我教育、自我服务、自我管理”的原则对班级实施自我管理。
(二)定性考评的内容及标准
1.班级建设的总体目标
班主任工作要全面贯彻党的教育方针,遵循学生身心发展规律,从学生实际出发,创设健康向上、管理科学、富有团队精神和合作意识的班集体,形成良好的师生关系。指导学生制订正确的人生发展规划,及时发现与把握学生发展的潜能,引导学生自我管理、自我完善、自我超越、自我提高,促进每一位学生主动全面和谐发展。
2.班级管理的遵循原则
以人为本,厚爱严管;教育为主,惩戒为辅。
3.班主任工作标准和要求
(1)做好班级日常管理。日常管理工作的主要内容包括:引导学生共同确定切合班级实际的发展目标,制定班级工作计划,建立班级管理制度;重视发展性评价,建立学生成长档案;指导班委会、团支部开展工作,发挥班(团)干部的带头作用,提高学生自我管理的能力,把班级建设成为奋发向上、团结友爱的集体;重视学生的安全教育,提高学生安全防范和自我保护能力,及时有效地处理发生在校内的学生伤害事故,依法保护学生的合法权益,保障学生的安全和健康;坚持面向全体学生,保护和发展学生的积极情趣,关注学生个性特长养成;激励学生热爱学习、热爱生活、热爱生命,促进学生身心健康发展;实时掌握班级学生思想动态,积极做好掇学防控工作,班级学生人数变动时,应及时上报学生管理部门。
(2)开展思想道德教育。带领班级学生积极培育和践行社会主义核心价值观;认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,认真实施教育部新颁布的《中小学生守则》和《中学生日常行为规范(修订)》,培养学生养成良好的道德品质和文明行为;普及法律常识,提高学生的安全防范意识,增强学生的法律素质和自我保护能力,增强学生尊重和保护他人权益的意识。
(3)做好学生心理疏导。深入了解分析学生的思想、心理、学习、生活状况,针对学生在成长过程中遇到的实际问题,进行教育、引导和援助,帮助学生提高应对挫折、适应岗位、融入社会的能力,形成朝气蓬勃、积极向上的心理品质,对于问题学生应及时掌握其思想状况,做好帮扶工作,适时向学生管理部门提交问题学生思想转化情况。
(4)有效组织班团活动。指导班委会、团支部开展工作,根据学校培养目标,针对班级特点,开展形式多样的主题班(团)会活动;每学期至少举行两次以上主题鲜明、讲究实效、具有特色的主题班团活动,引导学生参加有利于健康成长的课外兴趣小组、社团活动、文体活动以及志愿者服务等社会实践活动。
(5)营造良好学习氛围。保护和发展学生的学习兴趣,引导学生不断明确学习目的,增强学习毅力,改善学习方式,提高专业技能;对学习有困难的学生要主动联系有关老师加强指导和辅导,及时反映学生对各科教学的意见;努力培养学生的学习兴趣,积极营造书香班级,促进学生在知识与技能、思维与方法、情感态度与价值观等方面得到良好的发展。
(6)加强与任课教师、家长的沟通。及时了解学生思想状况,经常与任课教师沟通,共同研究促进学生进步的策略;及时了解学生在校外的表现情况,帮助、引导家长配合学校做好学生的教育和管理工作。按照学校家校联系制度,定期进行家访,向家长介绍学生成长情况,展示学生取得的成果,交流家庭教育经验,与家长一起研讨子女的教育问题,互相了解、互相沟通,形成家校教育合力。
(7)建立学生综合评价机制。根据学校有关规定,结合本班专业特点,建立班级学生综合素质评价机制,把过程性评价作为重要的评价方式,建立科学、公正、客观的学生自评、互评、家长评、教师评的多元评价体系,引导学生自我反思、自我认识,激励学生不断进步。
(8)开展职业指导工作。教育、引导学生树立正确的职业理想和职业观念,形成良好的职业道德,提升职业素养与职业生涯规划能力,积极引导学生参加高职高专考试,培育学生提高自身学历水平意识,指导学生根据社会需要和自身特点选择职业发展方向,顺利实现就业、创业或升学。根据学校安排,组织学生参加实习实训活动,并在学生顶岗实习期间,与实习单位、教学部门共同做好学生的教育和管理工作。
四、定量考评
班级日常管理工作考核是班主任考核工作的主要量化指标,是班主任工作绩效考核的主要依据。班级日常管理工作定量考核遵照公平、公正、公开的原则,按照班级日常管理工作量化内容、标准、计算方法统一实施。
(一)班级日常管理工作量化内容及标准
1.出勤率(100分)
出勤率分值=(班级实到人数+准假人数)/本期班级应到人数×100
说明:
(1)班级日请假人数应严格控制在百分之五之内。
(2)请假以学校微信公众号职教云平台系统的请假记录为依据,无记录者视为缺勤。
2.纪律(100分)
纪律检查得分=100分-扣分
扣分内容及标准:
(1)课堂(或自习)上接打手机、听音乐、吃零食、随意进出、串位、高声喧哗、睡觉的每人次扣1分。
(2)课堂(或自习)上有打扑克、下棋、划拳的,每发生一起(人)扣10分。
(3)课堂(或自习)上有喝酒、抽烟的,每发生一起(人)扣20分。
(4)课堂(或自习)上打架、赌博的,每发生一起(人)扣30分。
(5)课堂(或自习)上班级严重混乱、处于“无政府”状态,扣50分,并在全校通报批评。
3.劳动卫生(100分)
教室卫生检查得分=100分-扣分
扣分内容及标准:
(1)地面
未拖地扣5分,地面有大量垃圾扣3到6分,地面有少量垃圾扣1到3分,地面口香糖一个2分;
(2)黑板
有灰尘或未擦干净扣3分,有字迹扣4分,没擦黑板扣6分;
黑板槽有明显灰尘扣3分,有粉笔头扣2到4分;
(3)讲台
讲台有垃圾或灰尘扣1到3分,讲台有垃圾、粉尘或粉笔头扣2到5分;
(4)讲课桌
物品摆放不整齐扣2到5分,桌面不干净及物品摆放不整齐扣3到5分;
(5)窗台
有明显灰尘1到2分,有粘贴扣2分,有较多灰尘、杂物、扣2到5分;
(6)窗户
有灰尘扣2分,有较多明显灰尘、杂物、有粘贴扣2到5分;
(7)课桌、凳子
课桌桌面上物品摆放不整齐扣3到6分,凳子摆放不整齐扣2到4分,课桌不允许挂垃圾袋有的话扣2分;
(8)工具、灰斗
工具摆放不齐扣2分,垃圾箱里有垃圾扣1到4分,垃圾箱保持干净不干净扣3分;
(9)门前(包括门后面)
有少量垃圾扣1到2分,有大量垃圾扣3到5分,门上有脚印,根据脏乱程度进行扣分,扣3到6分,门上有未撕掉的贴画一张扣1到2分;
(10)墙壁
有蜘蛛网及灰尘扣1到4分,有脚印或乱涂乱画扣3分,有蜘蛛网、灰尘、脚印扣4到8分。
4.胸卡:100分
胸卡佩戴检查得分=100分-扣分
扣分内容及标准:
胸卡未佩戴或未按要求佩戴每人每次扣0.5分,当天胸卡未佩戴或未按要求佩戴达5人以上(不含5人)另扣3分,当天胸卡未佩戴或未按要求佩戴达超过本班人数一半以上的,另加扣5分。
5.内务(宿舍)卫生:100分
内务卫生检查得分=100分-扣分
扣分内容及标准:
(1)卫生未打扫或有3人(含3人)以上被子未叠,扣100分;卫生已打扫,有3人以下被子未叠,每床扣20分。
(2)卫生打扫不彻底,发现一处有杂物扣1分,发现一个烟头扣20分。
(3)被子未按要求整理、放置,每床扣1分。
(4)鞋子未按要求摆放,发现一处扣2分。
(5)桌面未擦或物品放置无序,各扣1分。
(6)毛巾未按要求搭放,每处扣1分。
(7)私拉乱扯电源,除没收物品外,发现一起扣20分。
(8)室内有明显酒后呕吐物或遗弃酒瓶的,扣20分。
(9)为确保检查效果的真实性,在通知或不通知的情况下进行检查,每周以检查平均分计入量化总分。
6.团日活动(100分)
团日活动根据《团日活动考评办法》进行考评,检查结果以百分之计入量化。
7.班主任常规工作量化(100分)
班主任常规工作量化得分=100分-扣分+加分
(量化考评标准参考《班主任量化考评》)
(二)周班级量化考核计算方法
周量化得分=出勤*20%+纪律*15%+劳卫*15%+胸卡*10%+内务卫生*15%+团日活动*10%+班主任常规量化*15%
(三)月班级量化考核计算方法
月班级量化考核成绩有两部分构成:学生处检查结果占总分30%,系检查结果占总分70%.
月量化得分=(学生处量化成绩+加减分)*30%+系量化成绩*70%
(凡各系未按时上报系量化成绩的,以学生处检查结果为准)。
加减分标准及条件:
1.凡被学校通报表彰的班级,在本月量化成绩中加1分,口头表扬者加0.5分。
2.班级受到点名和通报批评者,分别在本月量化成绩中扣0.5分和1分。
3.凡学生受到警告、记过、留校察看的,一人次,自宣布之日起,从该月量化成绩中分别扣0.5分、1分、1.5分。
4.上课期间逃课(含滞留在宿舍人员)一人次,扣0.5分;迟到早退一人次扣0.1分;翻越围墙私自外出一人次,从该月量化成绩中扣1分。(以学生处检查记录为准)
5.打架的组织者及主要参与者,每人次扣班级月量化5分。
(四)期末班级量化总评计算方法
期末班级量化得分=月百分量化之和/量化月数
五、奖惩办法
1.专职教师均有担任班主任的义务,不担任一届合格班主任(或辅导员),一律不得晋升高一级职称。
2.百分量化考评直接与班主任期末业绩津贴挂钩,与班级、班主任评先挂钩,与班主任称职评定挂钩。班级量化后五名的班主任且所带班级本期发生过重大责任事故者,原则上不得晋升高一级职称。
3.业绩突出的班主任、班级,学校给予奖励,对问题较多的或不称职的,责成本人写出书面检查材料及改进措施。
4.定性考核部分纳入学校考评体系,定性考评优秀者,在期末总评成绩基础上上升一档,定性考评不合格者,在期末总评成绩基础上下降一档。
5.遵照学校相关文件,业绩奖计算方法为:
业绩奖=班级人数×每学期月数×(一、二、三等奖基数)。
五、其它
1.本办法执行过程中与上级主管部门或国家法律、法规、政策冲突时,以上级主管部门或国家相关规定为准。
2.本办法由学校学生处负责解释。